De la competencia comunicativa a la competencia intercultural: una propuesta teórica y didáctica para la educación intercultural en Latinoamérica

Autores/as

  • Delia María Fajardo Salinas Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán Honduras

DOI:

https://doi.org/10.22201/cimsur.18704115e.2011.12.121

Palabras clave:

competencia comunicativa, ompetencia intercultural, complejidad, educación intercultural, canon formativo intercultural

Resumen

En este artículo se revisa la evolución del concepto de competencia comunicativa desde que fuera propuesto por Dell Hymes, pasando por los principales modelos de análisis de dicho constructo, con un énfasis en la relevancia que fue cobrando la formulación de ciertas capacidades y actitudes para afrontar la relación con la diferencia cultural, en el marco de la enseñanza de lenguas, todo ello como fundamento para elaborar una propuesta teórica del concepto de competencia intercultural factible de convertirse en el núcleo curricular de una propuesta didáctica para programas de educación intercultural en Latinoamérica. Entre los modelos de análisis considerados destacamos el de Cantero (2009), por la novedad de su aporte con un enfoque apoyado en la teoría de la complejidad para explicar las relaciones entre los elementos que integran la competencia comunicativa y, más importante aún, el potencial descriptivo y normativo de su modelo de análisis para la enseñanza de lenguas.

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Publicado

2011-12-01

Cómo citar

Fajardo Salinas, D. M. (2011). De la competencia comunicativa a la competencia intercultural: una propuesta teórica y didáctica para la educación intercultural en Latinoamérica. Revista Pueblos Y Fronteras Digital, 6(12), 5-38. https://doi.org/10.22201/cimsur.18704115e.2011.12.121

Número

Sección

Artículos